En un uso equilibrado la herramienta digital puede ser útil para la educación, sin embargo, dicha herramienta debe de ser utilizada como un canalizador pedagógico pero no como un sustituto. Lo anterior de acuerdo a especialistas en materia educativa.
Recientemente se dieron a conocer las pruebas PISA, en donde Querétaro fue participe con 16 estudiantes, y con base en los resultados se concluyó que 4 de cada 10 estudiantes de área básica en México tuvieron un nivel bajo en comprensión lectora, matemáticas y ciencias.
En Querétaro, la actual administración estatal resaltó que se ocupa el tercer lugar a nivel nacional con menor abandono escolar y que más del 80% de estudiantes terminan el bachillerato, señalando que estos números, en parte, se han obtenido tras la prohibición del uso de teléfonos celulares en las aulas de clases así como la inversión en presupuesto.
Sin embargo, especialistas en materia educativa señalan que la restricción del uso de la tecnología en el aprendizaje de los menores de edad no será la solución para que las y los estudiantes en el país puedan tener un mejor rendimiento.
Una profesora de nivel primaria, quien prefirió mantener el anonimato, destacó que la tecnología puede ser una buena herramienta para poder brindar el aprendizaje adecuado a las y los menores de edad sin embargo, dicha herramienta debe de ser utilizada como un canalizador pedagógico más no como un sustituto; resaltó que la tecnología no es “buena ni mala” y que su uso depende únicamente de las personas.
En cuanto a los resultados que recientemente se obtuvieron en la prueba PISA a nivel nacional, destacó que la comprensión lectora es un “pilar de las matemáticas” y si el alumno no tiene dicha comprensión lectora muy “difícilmente” podrá resolver un problema verbal. Se destacó que las dos materias son importantes por lo que es complicado que un alumno pueda aprender únicamente por separado una de estas.
«Me he dado cuenta que estas dos áreas no caminan por senderos separados; de hecho la comprensión lectora es el pilar de las matemáticas. Si un alumno no comprende lo que lee, difícilmente va poder resolver un problema verbal por más que domine las operaciones básicas», enfatizó la docente.
Por otro lado, la estudiante de la carrera de educación primaria en su último semestre en la Escuela Normal del Estado de Querétaro, Astrea Renata, señaló que es importante no responsabilizar a los niños y niñas por las dificultades del aprendizaje sino que es importante que pueda llevar un acompañamiento adecuado.
Resaltó que el trabajo de la memoria en las aulas de clase es importante y que es importante el trabajo de los contenidos en los planes de estudios para que las y los alumnos puedan tener un resultado óptimo; señaló que actualmente es muy común que los estudiantes no lean las preguntas de un examen antes de responder.
Señaló que el uso de la tecnología en las aulas de clases es positiva pero que es necesaria que esta misma sea utilizada por medio de una supervisión; señaló que la capacitación continua de los profesores es importante para que puedan explotar de mejor manera las herramientas tecnológicas.
«Es un arma de doble filo, le sueltan a los niños un teléfono sin revisión y pueden hacer demasiadas cosas. Considero también que de repente en los niños más pequeños sí genera un poco de sobre estimulación el exceso de pantallas, ya sea teléfono o tablet y sí llegan un poco más sobre estimulados sabiendo cosas que quizá no deberían de saber para su edad y creo que ahí es donde llega el punto en que se prohíbe que se use la tecnología en niños pequeños y en los adolescentes; pero, considero que sí es una muy buena herramienta», afirmó Astrea Renata.
Resaltó que el uso excesivo de los celulares y tabletas puede generar una sobreestimulación en los menores de edad, por lo que resaltó la importancia de que el uso de esta herramienta se realice por medio de la supervisión tanto por parte de los maestros como de los padres de familia.
Puntualizó que el “problema” no es la tecnología sino el uso que se hace de la misma por lo que se tiene que enseñar sobre su uso a las y los alumnos; puntualizó que el uso de juegos con fines educativos en la tecnología puede ayudar a reducir el nerviosismo de los alumnos en el momento de realizar los exámenes.
Consideró que los métodos tradicionales de enseñanza pueden mantenerse en compañía con la tecnología, además de que el uso de la Inteligencia Artificial (IA) puede permitir una mayor comprensión de las materias pero no debe de usarse como sustituto para realizar los trabajos.
Cabe destacar que, con la denominada “Ley Kuri” se busca establecer una prohibición de la tecnología en la enseñanza, sin embargo, expertos en la educación señalan que dicha herramienta utilizada de buena manera puede permitir un mejor desarrollo en el aprendizaje de los menores de edad.
